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Je commence toujours mes interventions par une période de PAIRING.

Le pairing est une association entre deux stimulis.

Cà y est je vous ai perdus!

Plus clairement, le pairing permet d’établir une relation de confiance avec le jeune; être avec moi devient extrêmement intéressant.

Je vais devenir son renforçateur; son paquet de chips, sa fraise, ou une énorme glace au chocolat!

C’est un processus long et déstabilisant. Vous vous demandez quand est-ce que je vais commencer à travailler.

Mais j’ai commencé!

Comment je procède?

– Je mets l’enfant dans un environnement présentant peu d’intérêt pour lui afin qu’il passe par moi pour avoir les objets qu’il aime.

– Je ne donne aucune consigne, je le félicite.

– Quand je côte 80% de comportements d’approche: il vient vers moi, me donne un objet…

contre 20% de comportements d’évitement: il me tourne le dos, s’éloigne…

cela pendant 3 séances consécutives,

je commence les consignes:

«assieds toi pour jouer à la pâte à modeler,

ramasse ce qui est tombé parterre….»

– J’augmente petit à petit mes demandes.

En cabinet, à domicile, en établissement, quelque soit l’âge, n’arrêtez jamais le pairing.

Je vous invite à jouer!

Rentrez dans l’activité pleinement et entretenez cette relation précieuse qui permet entre autres les apprentissages.